Kuidas saavad õpetajad toetada lapsi keskendumise ja töömälu raskustega?

“Mõnel lapsel jääb meelde vaid kolm ühikut infot – kui annan neli korraldust, kaob üks ära. Õnneks saab mälu treenida ja toetada,” ütles klassiõpetaja Ploom. Üks võimalus on anda vähem tööjuhiseid korraga, et laps ei tunneks end eksinuna. Lastel võib olla sageli keeruline jälgida mitmeastmelisi juhiseid, mis edastatakse talle kõik korraga. “Kui ta saab väikese osa tehtud, võib anda järgmise,” ütles Ploom. 

Lisaks on hea, kui laps kordab oma sõnadega juhised üle. Suuremas klassis ei ole seda nii lihtne ellu viia, kuid kui õpetaja teab, millisel õpilasel on raskusi, saab ta paluda sellel õpilasel juhised üle korrata. 

Samuti aitavad lapsel teavet paremini töödelda ja meelde jätta erinevad skeemid ja joonised. Pausid annavad töömälule puhkust ja aitavad lapsel hiljem paremini keskenduda. Kui tähelepanu hajub, võib teha liikumispausi või siduda õppetegevuse mängulisusega. “Mina kasutan taimerit – paneme selle minutiks käima ja vaatame, kas lapsed jõuavad lauad enne korda teha, kui taimer heliseb. See ei pane neid omavahel võistlema, vaid justkui ühtselt ajaga võidu jooksma,” tõi Ploom näite.

Ka lauamängude integreeimine õppetöösse on hea viis laste mälu ja tähelepanu treenida ja õppida emotsioonide juhtimist. Lisaks loovad need võimaluse õpetaja ja õpilaste vahelisi suhteid tugevdada, kui õpetaja ka kaasa mängib.

Oluline on märgata ja tunnustada õpilast, kellel on keskendumisraskused. “Kui laps on näiteks hommikul juba kõik õpikud lauale pannud ilma, et õpetaja seda paluks, tasub teda kiita. See loob motivatsiooni,” ütles Ploom ja lisas, et kuna edu saavutamine võib võtta aega, on kannatlikkus õpetaja hea kaaslane.

Toetavad meetodid, mida õpetaja saab teha: 

1. Kirjutada ülesande etapid tahvlile
2. Kasutada ülesande lihtsustamiseks visuaalseid lahendusi
3. Jagada ülesanded väiksemateks osadeks
4. Lase lapsel juhised üle korrata
5. Ole tunnustav ja kannatlik
6. Lisa tundi liikumispause või mängulisi elemente